Droit discriminatoire – Missy Magazine

Droit discriminatoire – Missy Magazine

novembre 1, 2022 0 Par MistressMom

Par Armaghan Naghipour

L’éducation juridique a un problème de sexisme. Je m’en suis rendu compte au début de mes études de droit. Je l’ai abordé tardivement. Avec mon histoire de migrant, je me sentais déjà comme un oiseau coloré dans une matière comme le droit lorsque j’étudiais à Heidelberg pour la première fois. Personne ne pouvait/ne voulait prononcer mon nom correctement. Et puis : Ductus, habitus, blagues, exercices de cas, tous des récits à prédominance masculine. Une gifle pour ceux qui croyaient que l’étude du droit visait à obtenir la justice pour tous.

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L’éducation juridique (sic!) est très androcentrique. © Shutterstock/vchal

Puis, au début de cette année, il y a eu tout à coup un essai tapageur et sacrément astucieux de trois avocatsqui abordent le thème du sexisme dans les formations juridiques et créent en plus un blog à ce sujet.

Pour relancer le vôtre blogs il était grand temps de faire la connaissance de Lucy Chebout, Selma Gather et Dana-Sophia Valentiner en personne.

Comment est né votre projet ?
Selma Gather : Nous nous connaissions déjà toutes les trois dans le cadre de la Journée des avocates féministes. Nous nous sommes mieux connus l’année dernière lors du congrès étudiant « Le sexisme dans l’enseignement (juridique) » à Münster.

Dana-Sophia Valentiner : Suite à cela, notre article dans le magazine de l’Association allemande des femmes juristes (djbZ) a été créé, dans lequel nous avons simplement écrit ce que nous percevons comme sexiste dans la formation juridique. Et puis le blog.

Lucy Chebout : Nous avons remarqué que le problème ne nous concerne pas seulement individuellement, mais est un problème structurel. Une réforme globale de l’enseignement juridique est en cours de préparation. Le sexisme, le racisme, l’homophobie, etc. ne figurent pas du tout dans le débat sur la réforme. Mais ils devraient. Surtout avec un instrument aussi important que la loi, où des questions de justice sont impliquées, les conditions de formation exclusives et discriminatoires doivent être problématisées ou traitées.

Quels sont ces mécanismes d’exclusion ?
DV : Le droit s’enseigne et s’apprend à l’aide de cas pratiques. Dans le cadre du projet “Stéréotypes de rôle (de genre) dans les affaires de formation juridique” à l’Université de Hambourg, j’ai examiné de manière empirique les rôles de genre des femmes dans les affaires juridiques. Sur le total de 87 examens blancs que nous avons examinés, moins de 20 % des presque 400 protagonistes sont des femmes. Il n’y a pas d’identités de genre au-delà de l’ordre binaire des genres. Les quelques femmes sont très souvent définies par leur rapport aux hommes, elles apparaissent comme des épouses, des filles, des amantes, leurs noms sont très souvent réduits à ces relations. Nous nous sommes également penchés sur les professions : les femmes sont moins souvent représentées comme employées que les hommes. Un peu moins d’un tiers des femmes ont un emploi, mais près des deux tiers des hommes. Les stéréotypes liés au genre sont utilisés dans les professions : les femmes travaillent comme vendeuses et dans le secteur des services, tandis que seuls les hommes sont représentés dans les domaines manuels et techniques, les juges et les avocats sont majoritairement masculins. Et enfin : seulement 5 % des cas sont rédigés sous une forme équitable entre les sexes.

SG : De plus, cela a beaucoup à voir avec les espaces juridiques, la façon dont les gens s’y déplacent, le ton et l’image de soi qui y règnent. Ainsi que le fait que le pourcentage de personnel de formation féminin ou de professeurs féminins est très faible.

Quelle est la proportion de personnel de formation féminin ?
SG : La proportion de professeurs occupés par des femmes en Allemagne n’est que de 16 %. Cela signifie que plus de 80 % des présidents sont des hommes. La proportion de femmes diminue à chaque échelon de la carrière universitaire. Bien sûr, cela affecte également le personnel enseignant.

Au cours de ma propre formation juridique, il m’est souvent arrivé que chaque fois que je dénonçais ce que je considérais comme une affaire ou un commentaire sexiste, j’étais souri non seulement par le front masculin, mais malheureusement tout aussi souvent par des camarades de classe. Comment était-ce avec vous ?
LC : C’est un grand pas en avant pour y remédier. Pour être honnête, je n’intervenais souvent pas du tout.

Parce qu’il n’y avait pas assez de place pour ça ?
LC : Oui, aussi parce que j’avais peur des conséquences négatives. Vous êtes assis dans la conférence et le professeur fait des remarques soi-disant drôles sur les rôles de genre ou quelque chose et la salle rit, et vous vous dites : je ne trouve pas ça drôle du tout. Mon sentiment de base pendant mes études était donc : je n’appartiens pas vraiment ici, la réalité de ma vie n’est pas du tout représentée ici. Cela signifiait généralement que je n’allais plus aux événements.

SG : Il y a aussi des expériences concrètes de personnes qui ont dit quelque chose et qu’on appelle alors police de la langue. Mais aucun de nous n’a eu l’expérience : je l’ai soulevé et j’ai été soutenu.

DV : Lors de l’exposé préliminaire avant mon examen oral, un examinateur a dit à mes trois camarades et à moi, par exemple, qu’il ne fallait pas s’inquiéter car le comité d’examen était entièrement masculin et qu’il fallait juste mettre une belle jupe.

SG : Mais il y avait aussi des lueurs d’espoir, par exemple lorsqu’un langage équitable entre les sexes a été utilisé sur des diapositives ou qu’une constellation de cas dans le cours de recyclage universitaire a abordé le profilage racial sans reproduire le racisme. Je pensais que c’était vraiment bien, et il devrait y en avoir beaucoup plus.

Maintenant que vous parlez de profilage racial, je suppose que vous observez l’intersectionnalité de la discrimination.
LC : Absolument. Notre point de départ était le sexisme. Mais bien sûr, notre compréhension des inégalités est plus large. Il s’agit aussi de racisme, d’hétéronormativité, de perspectives capacitaires et bien plus encore. Si vous vous concentrez sur le racisme, par exemple, le problème est encore plus clair, notamment en ce qui concerne la représentation : il y a très peu d’enseignantes ou même de professeurs de couleur dans les facultés de droit.

DV : En revanche, lorsqu’il s’agit de certains crimes relevant du droit pénal, les auteurs sont très souvent des migrants. Même les abréviations apparemment neutres dans les cas du Jura, par exemple A ou B, deviennent rapidement Ö ou Ü.

Les créateurs du blog :

Lucy Chebout :
Stagiaire juridique à Potsdam. A étudié le droit, les études de genre et les études islamiques à Berlin.

Rassembler Selma :
Stagiaire juridique à Berlin. Etudes de droit à Berlin et à Genève.

Dana Sophie Valentiner :
membre de la commission du djb pour le droit constitutionnel, le droit public, l’égalité ; attaché de recherche chez Pr.dans docteurdans Margarete Schuler-Harms à l’Université Helmut Schmidt de Hambourg. A étudié le droit et la compétence en matière de genre à Hambourg.

Et pourquoi pensez-vous que ce type de langage et de comportement est si répandu dans la profession juridique ?
LC : Premièrement, je pense que c’est parce que le droit est une discipline de pouvoir. La loi est un instrument de pouvoir qui, d’une manière spécifique, permet aux personnes de participer à la société et d’influencer les décisions. C’est différent dans d’autres matières, comme les sciences humaines.

Deuxièmement, tout change avec l’accès des personnes marginalisées aux études de droit. Mais en même temps, la formation va de pair avec un certain degré de socialisation dans la matière. Par exemple, l’accent mis sur l’examen d’État, l’esprit de compétition, l’énorme pression de performance et les mécanismes de sélection qui y sont associés sont quelque chose de très spécifique au droit. À aucun moment de votre formation juridique, vous ne serez encouragé à examiner de manière critique ce que vous apprenez – du moins cela vous aidera à l’examen zéro.

Comment a été la réponse à votre blog de la part du corps étudiant ?
SG : Le truc du blog était un projet assez spontané. L’idée existe depuis longtemps, mais nous l’avons lancée dans une campagne de cape et d’épée. Nous avons ensuite envoyé cela à nos réseaux et avons été assez submergés par la réponse. Maintenant, nous sommes très impatients de voir comment cela se développera lorsque nous relancerons le blog et nous adresserons spécifiquement au personnel enseignant, aux conseils étudiants et aux étudiants.

DV : Il existe différentes options de participation sur la page d’accueil. Après tout, c’est de cela qu’il s’agit pour nous : que nous rassemblions des exemples et obtenions ainsi une visualisation du problème.

Photo de profil d'Armaghan Naghipour

Armaghan Naghipour
avocat pleinement qualifié Spécialisé en droit des migrations. Présidente du groupe régional berlinois de Women’s Lawyers without Borders eV Vice-présidente de DeutschPlus eV A étudié le droit à Heidelberg, Cologne et Bangalore.

Et qu’espérez-vous après le processus de visualisation ?
SG : Notre principale préoccupation avec le blog est de couper le vent des gens qui disent ne pas voir le problème. Nous ne voulons pas mettre des individus au pilori, mais plutôt souligner le problème structurel. Les exemples du blog sont donc tous anonymes. En outre, nous avons récemment fondé ou relancé un groupe de travail au sein de l’Association allemande des femmes juristes, où nous souhaitons aborder le sujet de manière plus structurée et constructive et le mettre à l’ordre du jour de la lutte contre la discrimination. Le blog est une pierre angulaire, un point d’argumentation dans l’ensemble.

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